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人教版九年级物理实验探究题汇总  

2012-01-06 11:59:39|  分类: 芝麻开门 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。(阻力对物体运动的影响)

(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同)

(2)在相同的实验条件下,小车在__________表面上前进的距离最远,但最后会停下来,这是因为           力改变了它的运动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关

进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动.

(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过         而抽象概括出来的。

 

 案:(1)相同  

(2)木板   表面对小车的阻力   第一次    接触面的粗糙程度  匀速直线运动

(3) 推理 

 

 

 

 

  

2、在"探究二力平衡条件"的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是       

(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的          对物体平衡的影响;

(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在        上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?

 答案:(1)小汽车

(2)大小和方向 

(3)同一直线

(4)a方案;小卡片重力又忽略不计,b方案中小车受摩擦力影响

 

3、在"探究重力的大小与什么因素有关"的实验中,得到的部分实验数据如下表:

实验次数

1 

2 

3 

钩码质量(g)

100 

200 

300 

钩码受到的重力(N)

1 

 

3 

钩码受到的重力与质量的比(N/kg)

10 

 

10 

(1)请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。

(2)分析表格中数据,可以得到的结论是:

 

(3)同学们对此实验有如下猜想:

A.重力跟质量有关;B.重力跟位置有关;C.重力跟形状有关。

为了验证猜想C,现提供如下器材:弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。

请你选择适当的器材,完成下列探究过程:

所选器材

 

探究步骤

 

分析论证

                           ,则                               

                           ,则                               

答案:
(1) 2  10
(2)物体受到的重力跟它的质量成正比,物体的重力与它质量的比值是一定的
(3)

所选器材

弹簧测力计、橡皮泥、细线

探究步骤

(1)           将橡皮泥捏成球形,用细线拴好,用弹簧测力计测出它的重力G1

(2)           将该橡皮泥再捏成长方形,用细线拴好,用弹簧测力计测出它的重力G2

 

分析论证

G1=G2,则重力大小与物体的形状无关

G1G2,则重力大小与物体的形状有关

 

4、用下图所示的装置研究"影响滑动摩擦力大小的因素"。

 

 

 

 

 

实验过程中,一些同学作了以下猜想:

①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;

②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;

③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关.

为了检验上述有关猜想是否正确,所供选用的器材有:A.长木板,B.木块,C.毛巾,D.棉布,E.弹簧测力计,F.砝码,G.多支圆珠笔芯.

(1)实验时应使木块在拉力作用下做___________运动,利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大小。

(2)为了检验猜想①是否正确,列出选用的器材是(填序号) _______________.

 (3)比较图___________和图___________可知:接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大

(4)为了检验猜想③是否正确,某同学选用了木块与木板,并设计了以下实验方案:

    步骤l : 把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计拉木块,读出这时弹簧测力计的读数

    步骤2  : 把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计以更大的速度拉木块,读出这时弹簧测力计的读数

   请对上述实验过程做出你的评价: 

 

(5) 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗?你如何实验? 

 答案:(1)匀速直线   一堆平衡力

(2)A、B、C、D、E;

(3)甲和丙;

(4)两个步骤中均没有说明是拉着木块做匀速直线运动,因此可能造成实验结论不可靠

(5)将木块侧(或竖)放在水平放置的长木板上,用弹簧测力计水平地匀速拉木块沿直线滑动,记下弹簧测力计的示数,再与“步骤l”进行比较

5、小华和小刚两组同学研究 "探究杠杆的平衡条件"实验。

(1) 小华实验时,发现如图16所示的状态,应将平衡螺母向         调节.使杠杆在__________位置平衡,这样做是为了便于测量__________;

(2)调节好杠杆后,小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处,又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上,为使杠杆平衡,应竖直           拉弹簧秤(填"向上""向下");操作时,小华发现弹簧秤读数偏小,不能准确读数,请你提出一种改进的方法:

 

(3)小华得到的两组数据如下表所示:

实验序号

动力Fl/N

动力臂1/m

阻力 F2/N

阻力臂2/m

l 

2 

0.2 

l 

0.1 

2 

l 

0.08 

2 

0.04 

 

这两组数据中,第__________次实验的数据肯定有错误。

(4)小华更正错误后,又改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法又做了 一次实验,共得到三组数据并进行分析.他这样做的目的是___ _____。

(5)小刚也进行了实验操作,得到了一组数据:

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

4 

5 

5 

4 

他得出的结论是:"动力+动力臂=阻力+阻力臂",你认为他的实验存在什么问题?

 

(6)如图15所示,杠杆在水平位置平衡。小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,他发现杠杆_________端将下沉了。 

 

 

 

 答案:(1)左  水平  力臂

(2)向上   换用分度小的弹簧测力计

(3) 1

(4)得到普遍性的规律

(5)实验次数太少,得出的结论有偶然性,不可靠。

(6)右

6、在探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验:

通过观察图(a)、(b)后得出"压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显"的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示。通过对图(a)、(c)的比较又得出"压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显"的结论。

 

 

请你根据已学过的压强知识分析:

(1)小明和小华是根据         的现象来比较压力的作用效果的。

(2)造成前后两个结论不一致的原因  

(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb        Pc。

(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:  

(5) 小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关,他们得到两个准确结论是: 

(6)现在给你一个带盖的矿泉水瓶(空瓶)、水和一些细沙来验证小明和小华结论的正确性。(选择某一个因素进行探究)                                                

(7)请你设计出实验记录表格:

答案:(1)受力面形变的程度

(2)他三次实验所选择的受力面的材料不相同

(3)等于

(4)受力面的材料要相同

(5)当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果就越明显

     当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果就越明显

(6)在矿泉水瓶内装满水,分别倒放和正放在细沙表面上,发现细沙陷下去的深度不一样 

7、在"研究液体压强"的实验中,进行了如图中各图所示的操作。

(1)为了顺利完成实验,除图中画出的器材外,还需要用到___;

(2)比较图中代号为 的三个图,可得到的结论是:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;

(3)比较 两图,可以知道:在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强

(4)比较A、D、E三个图,可以看出:

 

 

答案: (1)刻度尺 (2)A、B、C (3)E、F、大 (4)液体的压强随深度的增加而增大

8、通过实验认识了浮力后,小军和小民班的同学在老师的引导下,

继续对"浮力的大小与哪些因素有关"进行了实验探究。

首先,他们对"浮力的大小与哪些因素有关"进行猜想,在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下:

猜想l:浮力的大小可能与物体的质量有关;

猜想2:浮力的大小可能与液体的密度有关;

猜想3:浮力的大小可能与液体的深度有关;

猜想4:浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。

(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2,选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N,然后进行了下图所示的实验。

①比较图中序号为a、b、c的三次实验,得出的结论是:浮力的大小与________。

②比较图中序号为________、________、________的三次实验可以得出结论:浮力的大小与液体的密度有关;液体的密度越大,同一物体受到的浮力也越大。

(2)猜想3是小民所在组的同学提出的,请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。

_______________________________________________________________

(3)小民所在组的同学为了验证猜想3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A,进行了下图所示的实验,得到的实验数据如下表:

物体A:底面积20 cm2、高5 cm的圆柱体,液体:酒精

实验序号

1 

2 

3 

4 

5 

物体浸入液体的深度h/cm

1 

3 

5 

7 

9 

受到的浮力F浮/N

0.2 

0.5 

0.8 

0.8 

0.8 

    分析上表中的实验数据,得到的实验结论是:______________________________。

    之后,他们在与其他组同学交流的基础上,在老师的引导下继续进行着探究:

(4)如图所示,小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:

①分析表中实验数据,可以得出物体重______________N,第4次实验时,物体受到的浮力______________N。

②分析表中第1列到第5列数据,说明  

③分析表中第6列到第7列数据,说明  

④图乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是

⑤圆柱体的密度为                  

 答案:(1)物体的质量

 ade

(2)从浅水区走向深水区,感到身体越来越轻

(3)浸没前,物体受到的浮力大小与浸入液体的深度有关,浸入液体的深度越大,受到的浮力就越大;浸没后,物体受到的浮力大小与浸入液体的深度无关

(4)①6.75     1.5

②浸没前,物体受到的浮力大小与浸入液体的深度有关,浸入液体的深度越大,受到的浮力就越大

③浸没后,物体受到的浮力大小与浸入液体的深度无关

④ B

⑤2.7乘以10的三次方kg/m3 

9、某实验小组在"测滑轮组机械效率"的实验中得到的数据如下表所示,第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。

次数

钩码重

G/N

钩码上升

高度h/m

有用功

/J

测力计

拉力F/N

测力计移动

距离s/m

总功

/J

机械效率

1 

2 

0.1 

2

0.9 

0.3 

0.27 

74.1%

2 

4 

0.1 

0.4 

1.6 

0.3 

0.48 

83.3%

3 

4 

0.1 

1.1 

0.5 

0.55 

 

(1)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越          

(2)第3次实验中所做的有用功是     0.4    J,机械效率是     80%    

(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功    增大      (选填"增大"或"减小"),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮的 重力大小有关。

(4)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,  减小     额外功(选填"增大"或"减小")。 

10、探究"斜面的机械效率"的实验装置如图所示,某实验小组提出了"斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关"的猜想,他设计了如图所示的实验装置,实验中保持木块的拉力与斜面平行,并且匀速拉动木块.

下表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据:

⑴请将表格中空格处的数据填写完整; 80%     1.5

⑵由以上表格得出"斜面越陡机械效率越高"的结论,要得到此结论需要控制不变的因素有:

①_____小车的重_________________________

②______斜面的长度_____________________

③______斜面的粗糙程度__________________

(3)通过对上述实验数据的分析,你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是:

______当斜面长和物体的重一定时,斜面越陡,机械效率越高________________.

(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系,实验时应控制哪些条件不变?

_______斜面的长和高、斜面的粗糙程度_____________________________________________.

(5)分析表格中的实验数据还可推知:高度相同的斜面,越长越_____省力______(填"省力"或"费力");斜面在我们生活中的应用有__         ___盘山公路________________(只写出一条即可)。

(6)你认为该实验中较难控制的操作是  :保持木块的拉力与斜面平行且让木块匀速前进 

11、测功率

学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图11所示),小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。

⑴、测量所需要的器材有:米尺   秒表   测力计

⑵、小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是(

A、测出箱子所受的重力

B、测出楼梯的总长度

C、测出一楼到三楼的竖直高度

D、测出小军上楼梯所用的时间

E、算出小军搬运箱子的功率

⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格。  

 

 实验记录表格

 箱子的重力G/N  一楼到三楼的竖直高度h/m  小军上楼梯所用的时间t/s  小军搬箱子的功率P/w
       

 

12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,

(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。

(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中:

(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用     甲      图,选择的理由是: 要探究动能与物体运动速度的关系,应当控制质量相同,让速度不同;甲图两次实验所用小球的质量相同,但不在同一高度滚下,所以到达水平面时的速度不同,满足探究条件。                                                               

(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是     让两个小球到达水平面时的速度相同                

(3)甲、乙两组实验可以得出的结论是 质量相同的物体,运动的速度越大, 它的动能就越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能就越大  

13、在下图中,甲图是研究"物体动能的大小与哪些因素有关"的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。乙图是研究"牛顿第一定律"的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题:

(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与          的关系;设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受          的关系。

(2)甲实验是通过观察                  的大小,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果                ,将永远做匀速直线运动。

14、王岩同学在体育课上投掷铅球时,联想到物理课上学到的重力势能的知识,他想利用铅球和沙坑来探究"重力势能的大小与哪些因素有关"。

(1)提出问题:重力势能的大小可能与_________________有关(说出一个即可)。

(2)根据所学知识,进行合理的猜想:__________________________________.

(3)为了验证这个猜想,设计合理的实验步骤:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

(4)实验中是利用____________________来判断铅球重力势能大小的,这种方法叫    法,请你再举出一个用到这种方法的实验名称_______________________.

 答案:(1)质量大小

(2)在其它条件不变的情况下,铅球质量越大,重力势能越大

(3)保持高度不变,用不同质量的铅球由静止下落;
(4)沙坑被砸的深浅程度;转换法;用刻度尺和棉线测地图上铁路线的长度(或用排水法测固体的体积,或用二力平衡的原理测量摩擦)
 

关于物质的特性---密度

15、为了研究物质的某种特性,小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验,他用天平、水和量筒(还有细线和细针)分别测量它们的质量和体积,下表记录了实验中的测量数据:

(1)分析表中实验次数l、2、3(或4、5、6,或7、8、9),可归纳出初步结论是:

 

(2)分析表中实验次数__________________可归纳出初步结论:体积相同的不同种物质,质量不相同。

(3)进一步分析表中的数据,还可以得出:

(a)同种物质的质量与体积的比值是_________不同种物质的质量与体积的比值是_______

  物质

  实验次数

  体积V/

质量

m/g 

 

l 

L0 

10 

2 

15 

15 

3 

25 

25 

 

4 

10 

8 

5 

20 

16 

6 

25 

20 

 

7 

5 

9 

8 

25 

45 

9 

30 

54 

(b)由以上分析可初步认为__________________表示了物质的特性即物质的         (物理量的名称)。物理中用这种方法定义的物理量还有很多,比如__________________

答案(1) 同种物质,质量和体积成正比

(2)3与6与8 

(3)质量相同的不同种物质,体积不同

(4)a  一定的     一般是不同的

b   质量与体积的比值    密度    速度或功率

 

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