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12.4 力  

2011-10-05 21:42:51|  分类: 龙门课站 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

12.4    

1课时

教学

目标

1. 初步理解力的概念。

2. 知道力所产生的效果。

3. 知道物体间力的作用是相互的。

4.能用力的示意图描述力。

重点

认识力的作用效果

难点

  正确理解力的作用是相互的

教具

演示

弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。

学生

 

         

学生活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  引入新课:

  演示实验:1、使用磁铁吸引磁针、大头针、铁块。

            2、用手将弹簧压缩或拉伸。

    提问:刚才的现象中是谁的作用使物体发生了这些变化?

  新课教学:

一.力是物体对物体的作用

  教师:我们常常提到这个字,但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

  人推车需要力;人把水桶提起来需要力;马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张,所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下,虽然没有出现肌肉紧张的情况,仍然有力存在,因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看,用吸铁石吸引这些大头针,尽管没有肌肉紧张,不是也有力存在吗?(演示)

请大家举出有力存在的实例。

请大家考虑,当有力存在(或出现)时有几个物体?

  教师:有力存在时,一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。

  吸铁石吸引铁钉,吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃,举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱,拉就是火车头对车箱的力……

上述的例子说明,有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以,力是物体对物体的作用。一组物体是施力的,另一组物体是受力的。对一个力来说,有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。

汽车对拖车的拉力;推土机对土的推力;起重机向上吊起集装箱的力

教师:力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时,应分清施力物体和受力物体,尤其是注意认清哪个物体是受力物体。

二、物体间力的作用是相互的

  1. 演示实验:吸铁石吸引大头针。

2. 演示实验:铁块吸引小磁针的一个极。

三、力的作用效果

  1. 力可以改变物体的形状。

  (1)演示实验:用手将弹簧拉长。

  教师:弹簧受到拉力时变长了。

  (2)演示实验:手用力使锯条变弯曲。

  教师:气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。

  2. 力可以改变物体的运动状态。

(1)教师:足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后,由于汽车受到阻力,速度逐渐变小,最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大,也可以使运动物体的速度变小。

(2)教师:乒乓球向我们飞来,我们挥拍打去,球的运动方向变化了,又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。

 课堂内容小结。

学生参与总结,教师重点点拨

  作业布置:

一、阅读课后科学世界。

二、补充习题。

1、  力可以改变物体的________,也可以改变物体的________________.

2、  力的单位是___________.

3、  下列现象中,属于力产生的效果是(  

A. 用力压弹簧,弹簧缩短了。 B.用力弯铁片,铁片变弯了.

C. 足球在草地上越滚越慢 .    D. 小冰块在光滑的水平面上匀速滑动

4、下列各种情况中,物理运动状态没有改变的是(   

A、小朋友正在荡秋千      B、雨滴从空中竖直匀速下落

C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽车

D、停靠在路旁的自行车

  板书设计:

第四节                        

1、  力的作用效果

力可以使物体形状发生改变

力可以改变物体的运动状态

2、  力的单位:N——牛顿

3、  力的三要素:大小、方向、作用点

4、  物体间力的作用是相互的。

教学后记:

    力是物理学中较为抽象的概念,学生理解起来较为困难教材中屡次变换力的描述也说明了这个问题。在阅读大量资料后,我决定首先演示力的效果实验,然后引出力的概念,事实证明我的做法是正确的。

 

 

 

讨论分析

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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