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日志

 
 

12.2运动的快慢  

2011-10-05 21:18:41|  分类: 龙门课站 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12.2运动的快慢

 

   

 

 

知识

技能

1、能用速度描述物体的运动

2、能用速度公式进行简单的计算

3、知道匀速直线运动的概念

过程

方法

通过速度的探究体会速度的大小

体会速度在实际中的应用

情感

态度

感受科学与艺术结合所带来的美感

通过本节课的学习培养学生的爱国热情,增强民族自豪感

教学重点

速度的计算

教学难点

速度单位的计算

教学用具

多媒体

         

教学内容及教师活动

学生活动

情境导入

在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。如:在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。通常情况下,我们是如何来比较物体运动的快慢呢?

合作探究

提出问题:物体运动有快有慢,哪些方法可以描述物体运动的快慢?

放录像:龟兔赛跑,让学生思考、交流。

得出比较物体运动快慢的方法。

1、  速度的定义:

提出问题:

1)运动会的百米赛跑时,在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些,我们用的是什么方法?在终点时我们又用的是什么方法?

2)小华步行,而爸爸骑自行车,两人同时从家里出发,怎么判断他们运动的快慢?

总结:比较物体运动的快慢,可以计算出相同路程所用的时间,时间短运动快,时间长运动慢;也可以计算出相同时间运动的路程,路程长的运动快,路程短的运动慢。

物体的运动快慢用速度表示。类比电功率的定义引入速度的定义

定义:速度等于运动物体在单位时间内通过的路程

 

学生思考体会

 

 

 

 

观察多媒体录像(教师用书中的光盘:龟兔赛跑)

思考教师提出的问题,小组讨论交流得出:

1、比较相同路程所用的时间;

2、比较相同时间所经过的路程。

 

学生分析后回答。

在比赛过程中我们看谁跑在前;在终点我们看谁用的时间短。

小华和爸爸我们看谁用的时间短。

 

 

 

学生理解速度的定义。

 

 

回忆自己熟悉的情景,进入学习情境

 

 

通过录像激发学生兴趣,把学生的注意力高度集中起来。

总结判断速度大小的两种基本方法。

 

 

进一步熟悉比较物体运动快慢的方法。

 

 

 

 

 

引入速度的定义,并理解物理学的研究方法

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

速度的计算公式:v=s/t

单位:米/  m/s  千米/每小时   km/h

例题:

(10)1m/s=     km/h    (2)5m/s=         km/h

(3)72km/h=     m/s

(4)一位百米运动员跑完全程用了11s,而一辆摩托车的速度表指示为40km/h,请比较哪个快?

(5)课本第32页例题

(6)观察多媒体录像体会速度的意义。

引导学生观察速度表、(课本第32页例题12.2-1

路标的物理意义。

例如、如图所示是济南高速公路上的一个交通指示牌。试说明指示牌的含义,在遵守交通规则的前提下,从指示牌到青岛最快要几小时?

 

12.2运动的快慢 - lhy7003 - 烛光累

 

2、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法

如何准确判断物体的运动情况呢?

 

 

3、匀速直线运动

1)、你认为匀速直线运动应该具备什么样的特点?

2)、什么是平均速度?

 

 

 

阅读科学世界第33页体会时间放大镜

 

课堂小结

本节课我们学习了

1、  速度的定义

2、  频闪摄影的特点

3、  匀速直线运动的定义

 

 

 

 

学生练习

 

 

 

认识速度在生活中的应用。

速度表上各个数值的物理意义和路标上各值的物理意义

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生阅读第32页想想议议思考如何利用频闪摄影来研究物体的运动,图甲和图乙中物体的运动有什么区别。

思考、讨论

得出特点:

物体沿直线运动且快慢不变。

 

学生阅读,交流时间放大镜的作用

 

 

你学到了什么

 

 

 

熟悉单位换算及速度计算

 

 

将知识用于生活。了解一些交通标志的意义

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

利用科学的方法可以解决一些现实问题

 

 

 

说明匀速直线运动是最简单的机械运动。某些物体的运动可以近似看做匀速直线运动

让学生感受科学与艺术结合的美感

 

回首调节,纳入知识系统

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、动手动脑学物理

二、补充练习:

 1、速度是用来表示物体         的物理量。

2、一个做匀速直线运动的物体,在1min内通过的路程是 120m,则它的速度为     m/s,其物理意义为                          

3、一个 做匀速直线运动的物体,在4s内通过的路程是 20m,则它在前2s的速度一定是(     )

A80m/s      B10 m/s       C5 m/s      D、无法判断

4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是(     )

A、  物体运动的速度v越大,通过的路程s越长

B、   物体运动的速度v越大,所用的时间t越少

C、   物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比

D、  物体vs/t决定,但与st的大小无关

5、下列速度,按大小排列的顺序是(      )

(1)运行中的火车的速度是72km/h   (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s

A(1) (2) (3)     B(3 ) (2) (1)          C  (2) (3) (1)      D(1) (3) (2)

6、一辆在平直公路上行驶的汽车,在第1h内通过的路程是80km,在第2h内通过的路程是80km,在第3h内通过的路程还是80km,小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动,小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动,他们谁说得对?谈谈你的看法。

课后练习另附

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

12.2运动的快慢 - lhy7003 - 烛光累

        

 

 

 

 

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