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优生培养及学困生转化方案  

2011-10-20 18:01:50|  分类: 级部工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       为了提高优生群体的数量和质量,减少学困生的数量,进而全面提高教学质量,进一步规范优生培养和学困生转化工作,特制定优生培养和学困生转化工作方案。
一、优生培养工作
  1、优生群体的确定从初二下学期期末成绩入手,选择优生,优生人数占班级人数的20%
  2、优生的管理措施:
  (1)为了不打击其他学生的学习积极性,我校采取隐性管理的办法,通过QQ群和邮件群建立虚拟班级,在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深、加宽,特别是注重与高中知识的衔接,为其提供发展空间。
  (2)建立优生管理档案,跟踪管理,内容包括每次的考试成绩、成绩波动及原因和改进措施。
  (3)对优生采取动态管理,非优生考试成绩进入优生群体可视为优生,教师要为其建立档案并告知学生。对优生成绩不好时给他们一定的机会,不轻易将学生逐出优生队伍。   
      (4)以班主任为核心,成立培优工作小组,及时填写优生档案,定期研究优生培养工作,细化到每个学生、每个学科,并落实培优、措施。
  (5)每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念,养成“培优”习惯,无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生,为他们的健康成长开绿灯,特别是数学、语文、外语、物理、化学等学科教师更要把“培优工程”放在本职工作的首位,形成齐抓共管的局面,优生所在班的班主任要掌握学生的综合情况,首当其冲负责好这些优生的生活,使他们精神愉快地、无忧无虑地学习,掌握和了解他们的学习状况、家庭状况及理想目标。
  (6)每月由尖子生代表自己组织,举行一次数理化英四科一卷的邀请赛
       (7)建立初三年级博客圈子http://q.163.com/fclszx/ ,所有初三教师都可利用次圈子进行教育教学交流,特别是尖子生的培养。
       (8)加强家校联系,利用国庆节对所有优生家长进行了登门拜访,了解详情,为尖子生排忧解难,取得家长的支持。
  二、学困生的转化。
  1、学困生的确定从初二下学期期末成绩入手,确定学困生,学困生人数占班级总人数的20%   
       2、学困生的转化措施。
  (1)采取不公开的方式,教师知道,学生不知道,在教学的各个环节中对他们适当降低难度,立足基础。
  (2)注重非智力因素,以支持、鼓励、引导为主,逐渐恢复他们学习的信心,激发他们的学习的兴趣。
  (3)建立学困生转化档案,跟踪管理,掌握他们成绩波动原因和思想状况。
  (4)以班主任为核心成立学困生转化小组,定期研究学困生工作,弄清学困原因,并制定落实学困生转化措施。
  (5)每位任课教师,在工作中必须时刻关注学困生,关心他们的生活和学习状况,不得歧视他们,在授课、辅导、测试中适当降低深度,注重基础,培养他们的学习兴趣。    
       (6)在每次考试中,对成绩提高幅度比较大的学困生进行表彰奖励,以及通过板报宣传,强化他们的学习积极性。
   三,具体管理办法:学校定期立会研究培优转差工作,每学期开学初都要召开一次“培优转差”工作推进会,期中期末每次测试后,除跟踪管理档案外,也都要分班级召开“培优转差”工作会议,并且要求班主任和任课教师都要分别汇报,而且学校领导平时不定时抽查班主任和任课教师的“培优转差”档案袋管理材料,并把此项做为教师考核的加分项目。
   四、领导组织
   五、培优转差责任人
  
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