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13.1弹力、弹簧测力计  

2011-11-04 21:01:11|  分类: 龙门课站 |  标签: |举报 |字号 订阅

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13.1弹力、弹簧测力计

 

   

 

 

知识

技能

1、  知道什么是弹力,弹力产生的条件。

2、  了解弹簧测力计测力的原理。

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

过程

方法

经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量的工具的基本方法。

情感

态度

1、对周围生中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。

2、通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力。

3、在实验中养成严谨的科学态度。

教学重点

学习正确使用弹簧测力计。

教学难点

弹力的产生原因。

教学用具

各种测力计、钩码、弹簧、橡皮筋、泥、刻度尺等

         

教学内容及教师活动

学生活动

情境引入

引言:力作用在物体上会产生什么样的效果?

合作探究

请同学们利用直尺、橡皮筋、弹簧、泥、纸以及同学们能找到的物体,自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验;实验过程中请同学们注意观察实验现象。

请一个小组把他们设计的实验展示给大家。

其他同学补充新的实验,汇成下表

物体受力后的形状

撤去力后的形状

用力压一把直尺使它变弯

直尺恢复原状

用力拉弹簧,弹簧伸长了

弹簧恢复原状

铝导线用力折弯

铝线不能恢复原状

橡皮泥用力捏,扁了

橡皮泥不能恢复原状

用力折一张纸,纸被折弯

纸不能恢复原状

用力把橡皮筋拉长

橡皮筋能恢复原状

观察表格中的信息,同学们有什么发现?

看书52页第123自然段,结合刚才实验所得归纳弹性与塑性、弹性形变和弹力

板书:1我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质,叫弹性。

2、像橡皮泥,在受力时发生形变,不受力时不能恢复原来形状的性质,在物理上,我们把物体的这种性质叫塑性。

 

学生回忆力的作用效果,回答问题

学生思考、讨论、设计并操作实验。并描述自己的实验过程

1、用力拉弹簧,弹簧伸长了。(失去拉力,弹簧恢复原来长度。)

2、铝导线用力折弯,变弯了。(失去力不恢复原状。)

3、直尺,用力压变弯了。(失去力后恢复原状。)

4、橡皮泥用力捏,扁了。(失去力不恢复原状。)

学生们讨论得出结论:物体受力会发生形变,撤去力后有的物体能恢复形变,有的物体不能恢复形变

看书归纳知识判断弹力的施力物体和受力物体,得到:

 

这样过渡自然,便于理解

 

学生自主设计体会实验的过程,训练学生的发散思维

 

展示自己的杰作,培养学生的自信心

 

 

 

 

学会分析归纳的方法

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

3、弹性形变:物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。

4、弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)

 

继续探究

请一名女生和一名男生上台拉动拉力器,提醒全体同学注意观察,有什么发现?

给你一根弹簧,其它器材任选,来探究弹簧的伸长与所受拉力的关系。(教师巡回指导)

找一组同学说出自己的实验过程及实验数据记录

弹簧

原长(cm)

拉力

N

弹簧

长度(cm)

弹簧

伸长长度(cm

3

50

4

1

100

5

2

150

6

3

进一步提出问题(弹簧伸长与拉力的具体关系)收集证据与进行实验、分析论证、得出结论(弹簧伸长长度与拉力成正比。)根据这一原理制成了弹簧测力计

1、实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成

2、使用测力计应注意下面几点:(对比以前学过的仪器)

 (1)所测的力不能大于测力计的测量限度,以免损坏测力计.

 (2)使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该将弹簧秤的指针调到零点.

 (3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦,应及时消除.

 (4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值,以便正确读数.

 (5)弹簧秤稳定时才可读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板面垂直.

用测力计体会1N2N5N各力的大小

3、其它测力计

课堂小结

 

本节课我们学习了弹性和塑性,知道了什么是弹力,了解了弹簧测力计的制作原理和使用方法。

 

弹力的施力物体是发生形变的物体,受力物体是使它发生形变的其它物体.判断产生弹力可依据两点:物体是否直接接触和接触处是否有相互挤压或拉伸。

学生观察实验

弹簧受到的力越大,弹簧的伸长就越长。

学生开始分组实验,正确记录实验数据

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察弹簧测力计,归纳熟悉其构造和使用的注意事项

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生体会各力

全面认识弹力及相关知识

 

 

 

 

 

提出问题(弹簧伸长长度与拉力关系)设计并进行实验、分析总结、得出结论(拉力越大,弹簧伸长越长。)    

巩固实验探究的过程

 

 

 

 

 

回忆各种器材的使用方法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

进一步体会各个力的大小

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、  动手动脑学物理,教师演示第一题

2、  补充练习:

1)、橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状,物体的这种特性叫      ,当弹力作用在物体上时,会使物体发生          形变。

2.在一定范围内拉弹簧,弹簧所受的        越大,它被拉得     ,弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。

3.如图12-1所示,是正在使用的弹簧测力计,这个弹簧测力计的量程为       ,分度值为        ,此时的测力计的示数为    N

4.在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是              

A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜

B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上

C.使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D.测量力的大小不能超出测力计的范围

5.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上,当物体静止时,弹簧测力计示数为10.0N,则该物体重是                             

A.一定为10.0N                         B.一定小于10.0N

C.一定大于10.0N                       D.以上说法都不正确

课后练习另附

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

13.1弹力、弹簧测力计 - yong - 烛 光 累

 

 

 

 

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