注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

登岳望海

好好写博 天天向上

 
 
 

日志

 
 

13.2重力  

2011-11-04 21:10:54|  分类: 龙门课站 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

 

   

 

 

知识

技能

1、了解重力的定义、方向、大小及作用点

2、探究重力大小与质量的关系

过程

方法

1、在搜寻大量事实的基础上,通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力  

2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力                                         

情感

态度

激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦。培养创新意识

教学重点

探究重力的大小与质量的关系

教学难点

重力的方向

教学用具

天平、测力计、钩码、不倒翁等

         

教学内容及教师活动

学生活动

情境引入

思考回答:哪些因素可影响力的作用效果?并举例说明   板书“方向、作用点、大小。”

哪位同学愿意把“苹果落地”的故事讲给同学们听。

合作探究

1、  万有引力:

用细线拴住橡皮,甩起来:

1)先绕手做圆周运动,后放手,橡皮会飞出去。分析:还能做圆周运动吗?为什么?

2)再做实验,绕手做圆周运动,不放手。分析:此时为什么橡皮不会跑掉?

教师引导学生引入万有引力。

在此基础上引入重力的定义

2、重力:

板书:(1)定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

知道了什么是重力,你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题?

 

重力的大小可能与什么有关同学们提出猜想?

重力的大小可能与 ①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。有怎样的关系?

2)板书:物体所受的重力和它的质量成正比。

用公式表示为:G = mg   G—重力—单位(N                    

牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去,而是一定向下落?”是否与星星在天上运动有某种联系呢?

 

 

 

学生思考、回答。

体会万有引力。

 

 

 

思考后回答①重力的方向向哪?②重力的大小与什么有关?③重力的作用点在哪里?④重力有何应用?⑤重力有哪些危害?如何避免?⑥天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗?⑦谁对物体施加了重力?……

分析逐一排除,重力大小只与质量有关

找学生配合教师共同演示(天平测质量弹簧秤称重力)列表取数据3组,分析数据得出结          

利用知识的迁移,使学生做好上新课的准备

 

 

 

 

使学生初步了解万有引力

 

 

 

 

 

对学生提出的问题,老师要进行归类,并告诉学生:有的在本节课研究,有的在课后研究,有的在将来研究。

 

 

 

 

 

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

m—质量—单位(kg

g=9.8N/kg   g的物理意义:质量为一千克的物体受到的重力是9.8 N

 

举例:A、竖直上抛,平抛,斜抛物体最终都会落回地面。

B、教室里吊电灯的线总是竖直向下。

C、盖房时,必须盖成竖直向下的,才牢固。

学生看书后归纳出:

3)重心:重力在物体上的作用点。

物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。对于材料均匀形状规则的物体,重心就是这一物体的几何中心。如:正方体的重心在它的中心,均匀球体的重心在它的球心,粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。

对于“不倒翁”现象:不倒翁不倒的原因是它的重心较低,并且重力的作用使它回到原来的位置。

对于走钢丝演员表演出现不平衡时摆动标杆的动作,是因为走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒,手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。

找不规则物体重心的方法:

悬线法、支撑法找不规则物体的重心。

教师实验演示。

阅读科学世界

课堂小结:

1、  1、万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,沾到 尘埃之间,都存在着相互吸引的力,这就是万有引力。

2、重力的概念:我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,地面附近的一切物体都受到重力。重力的施力物体是地球。

3、重力的大小:物体所受的重力的大小跟它的质量成正比。重力与质量的比值大约是9.8N/kg,粗略计算时可取10N/kg。如果用g表示这个比值,重力与质量的关系可以写成G/mgGmg

4、重力的方向:重力的方向总是竖直向下的。

5、重力的作用点:重力的作用点叫做重心。

质地均匀规则形物体或质地不均匀不规则形物体重心位置。

 

论:1、物体的质量越大,重力也越大。2、物体所受的重力与质量的比值为10 N/Kg3、物体所受的重力和它的质量成正比。

你从例子中得出重力的方向是            

             重力的方向是竖直向下的。它在日常生活

中有哪些应用?1        

2、检验桌面是否水平的仪器(水平器)   

 

 

 

 

 

学生举例,并体会规则形物体的重心位置。

 

 

 

 

学生观察实验并举例,体会不规则物体的重心,

学生看书

 

 

 

 

学生回答并记忆。

引导学生留意生活中实例,再上升到理论。再回到生活。

 

通过科学想象,来感悟知识

 

 

 

 

与实际生活相联系,学生体会物体重心的位置。

 

 

 

 

 

 

了解找不规则物体重心的方法。

了解万有引力与航天的关系

 

 

使学生对知识有一系统了解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、动手动脑学物理 (3题提示)     

二、补充练习

13.2重力 - yong - 烛 光 累

 

1、  举出日常生活中利用重力的实例。

2、  自制一个水平器,用它检验桌面是否水平。(写出所用器材,检验的方法及原理。)

3、查阅有关资料了解人登上月球后那些方面和在地球上不一样?并说出原因。

4、完成下表.

         物理量

区别和联系

质量

重力

概念

 

 

符号

 

 

单位

 

 

量性

 

 

大小与地理位置关系

 

 

计算公式

 

 

测量工具

 

 

联系

 

 

 

课后作业另附

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               

 

13.2重力 - yong - 烛 光 累

 

 

 

 

 

  评论这张
 
阅读(100)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017